Ce matin, Monsieur Martin, les étudiants de ma (my) classe et moi (1) 1 of 8
à Paris. Monsieur Martin est professeur et il (2) 2 of 8
l'histoire de l'art à mon université. Aujourd'hui, nous (3) 3 of 8
à pied (by foot) les grands monuments de Paris. Les étudiants (4) 4 of 8
la cathédrale Notre-Dame pendant que (while) Monsieur Martin (5) 5 of 8
l'histoire du monument. Je (6) 6 of 8
la cathédrale très intéressante. Les étudiants (7) 7 of 8
attentivement (attentively) le professeur parce que la semaine prochaine, ils (8) 8 of 8
un examen.

Selon le passage, on peut le réécrire en générant cohésion et cohérence comme suit :

Il est nécessaire de se consacrer aux études au quotidien, pour mieux comprendre les phonèmes, les verbes, les noms et divers concepts grammaticaux. Pour cela, l'étudiant peut rechercher la technique d'étude la plus appropriée à son apprentissage, en plus de rechercher de l'aide dans des livres et des sites Web éducatifs.

Par conséquent, l'objectif de cette activité est de corriger le texte qui contient des erreurs grammaticales d'accord et de le réécrire correctement, afin que la cohésion et la cohérence soient maintenues selon les règles grammaticales en vigueur.

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#SPJ1

Fill in the blank with the word that best completes the following sentence. La ferme est
loin___monument.
O du
O del
O de l'
de la