Answer: Bonsoir , je penses pouvoir aider , aillant déjà travaillé dessus
Explanation
La dispute éclata car Bollacher demanda à Hans pourquoi il ne retournerait pas en Palestine (qui est son "pays d'origine") car selon lui les juifs ont "ruinés l'Allemagne" , Hans lui demanda alors de retiré le mot, Bollacher quand à lui refusa et le menaça de ne pas l’enlever non plus. ce qui a fait que la plupart des garçons, dont Conrad se sont levés pour assister à l’altercation. Hans le savait, et ce dit donc que c’était vaincre ou mourir, Nazi contre Juifs, il frappa Bollacher au visage . (il faut savoir que juste avant les autres élèves de la classe parlé de lui en se moquant du fait qu'il soit juif et en s'appuyant aussi du discours de leurs nouveau professeur en se bouchant le nez , tout cela sous le regard de Conrad qui n'en fit rien en s'appuyant aussi du discours des leur nouveau professeur) Voilà j'espère aider a vous de voir ce qu'il convient .
Which phrases describe one of the reforms the National Convention made to improve the lives of ordinary French people.
A.free primary schooling for all boys and girls.
B.kings had to be elected.
C.equal inheritance for both sons and daughters.
Bonjour, demain j ai une dictée avec les mots : débarcadère, émoi, étang, désormais et courir. Si vous aviez une idée du nom du texte, j'aimerai une réponse svp.
Merci :))
Étant donné que vous avez une dictée à venir, vous devez suivre les suggestions et conseils ci-dessous pour vous aider à mieux vous préparer.
Comment préparer une dictée?Écoutez la phrase dictée AVEC EXACTITUDE.Découpez la phrase en parties plus petites dans la tête.Retenez la phrase complète dans votre mémoire à court terme jusqu'à ce que vous l'écriviez.Écrivez-le, RAPIDEMENT, avec une orthographe correcte.Utilisez les majuscules et la ponctuation appropriées.Relisez à nouveau la phrase.Afin d'améliorer la maîtrise des dictées,
Être spécifique. Si vous transmettez votre dictée à un transcripteur, toute dictée que vous faites doit être faite à partir d'une base que la personne qui tape pour vous ne sait pas ce que vous savez. ...
Inclure la ponctuation. Beaucoup de gens se demandent s'ils doivent dicter la ponctuation.
C'est en forgeant qu'on devient forgeron.
Read more about dictations here:
https://brainly.com/question/26138104
#SPJ1
Que font les civils durant la première guerre mondiale 4 choses à dire svp
Merci
Answer:
Les civils ont travaillé dans les usines pour produire des armes, des munitions et des vivres pour l'armée.
Les civils ont cultivé des jardins potagers pour soutenir leur communauté et aider à nourrir les troupes.
Les civils ont effectué des travaux de maintien de la propreté et de l'hygiène dans les zones de guerre pour prévenir les maladies et les épidémies.
Les femmes et les enfants ont souvent pris en charge les emplois traditionnellement tenus par les hommes qui étaient partis combattre, comme les agriculteurs, les mineurs et les ouvriers industriels.
Explanation:
French is not my native language tounge, hope this helps though!
Really please help me out instead of getting the points
Bonjour !
1) Je mange ma soupe avec une cuillère.
2) On couvre la table avec une nappe.
3) Nous mangeons nos céréales dans un bol.
4) Mon père met du sucre dans son café.
5) On vend des saucisses à la boucherie.
6) Au restaurant, on commande d'abord une entrée.
Have a nice day.
Activité 2 : Dis de quel registre de langue relève chacun des mots suivants :
claque, gifle, soufflet
Boulot, travail, tâche
bagnole, voiture, automobile ou véhicule
piquer, voler, dérober
roupiller/pioncer, dormir, sommeiller
bosser, travailler, oeuvrer
embêter, ennuyer, importuner
se gourer, se tromper, se méprendre
dégueulasse, sale, répugnant
la flotte, l'eau, onde
Answer:
Les mots étaient étonnamment dans le bon ordre, chacun des mots appartenant aux mêmes lignes ont le même nombre à côté (les 1 vont ensemble, les 2 vont ensemble, etc.).
Explanation:
Familier :claqueboulotbagnolepiquerroupiller/pioncerbosserembêterse gourerdégueulassela flotteJe dois écrire une nouvelle littéraire réaliste de 450 mots...... Je n'ai aucune idée de quoi écrire afin d’avoir une bonne chute…
Avez vous des idées??
A brief narrative or short story is one that has a beginning, middle, and end. Choose a character and an issue, then write about how they strive to solve it.
Here is a sample Short StorySarah was a girl who lived once upon a time. She had always wanted a dog, but her mother refused since they didn't have enough time to care for one. Sarah came upon a stray dog while coming home from school one day. The dog was thin and appeared to have been wandering for some time. Sarah couldn't bear the thought of leaving the poor puppy alone, so she decided to bring him home with her.
Sarah realized she needed to keep the puppy hidden, so she kept him in her room. She named him Max and took special care of him. When her parents were not home, she would smuggle food for him and take him for walks.
Sarah recognized, however, that she couldn't keep Max a secret forever. She needed to find a method to persuade her mother to let her keep him.
Sarah decided to devise a strategy. She produced a list of all the benefits of having a dog for her and her family. She talked on how having a dog will assist her with responsibility and be beneficial to her physical and mental wellbeing. She also conducted some research on breeds that were suitable for busy families.
Evnentually, Sarah decided to present Max to her mother. Her mother was taken aback when she took him out of hiding. Sarah's mother began to appreciate the benefits of owning a dog when she showed her the list and the research she had done. Her mother eventually decided to let them keep Max, and they all lived happily ever after.
Sarah learnt that if you want something badly enough, you have to be innovative and persistent in order to get it. She was relieved to have Max as her friend, and she was relieved to have her mother's acceptance. And Max was relieved to have a house and a family.
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https://brainly.com/question/2498478
#SPJ1
Mettez les verbes au passé composé ou à l'imparfait.
Racontez vos petits problèmes !
Hier, il (être) minuit et demi et je (dormir) quand ma télé (s'allumer) toute seule. Quand je (se lever) et que je (s'approcher), elle (s'éteindre). Le mystère? Ma sœur (découvrir) que la télécommande (marcher) à travers la porte fermée. Allumée, éteinte, allumée, éteinte... Ma vie est dure !
Bonjour !
Hier, il était minuit et demi et je dormais quand ma télé s'est allumée toute seule. Quand je me suis levé et que je me suis approché, elle s'est éteinte. Le mystère? Ma sœur a découvert que la télécommande marchait à travers la porte fermée. Allumée, éteinte, allumée, éteinte... Ma vie est dure !
Have a nice day
Help me with my French homework please
Bonjour !
a) COD
b) COD
c) COD
d) COI
e) COD
f) COD
Have a nice day
Bonjour,
I am french ;)
a) COD
b) COD
c) COD
d) COI
e) COD
f) COD
Boujour j'ai une dissertation a faire mais j'ai du mal.
dissertation: au théâtre, les ruses et stratagèmes ne servent t'il qu'à faire rire, amuser?
Voici le plan :
Faire un dissertation sur le thème "Au théâtre, les ruses et stratagèmes ne servent t'il qu'à faire rire, amuser?" vous devriez faire une recherche structurée sur le sujet pour former votre argument.
Comment rédiger un mémoire argumentatif ?Il est nécessaire que l'étudiant recueille des données et des informations provenant de sources fiables, telles que des articles scientifiques, des livres et des citations, qui corroborent son point de vue, qui doit être pour ou contre un sujet.
Pour construire efficacement sa thèse, l'étudiant doit formuler des arguments qui corroborent son point de vue, tels que des avis d'auteurs reconnus sur le sujet, pour créer une plus grande fiabilité sur son argumentation.
Par conséquent, vous devez d'abord choisir votre position pour ou contre la question du sujet, et parler de manière logique et structurée afin que le lecteur puisse s'engager dans la lecture, réfléchir et même adhérer à vos idées.
Pour en savoir plus sur l'écriture argumentative, rendez-vous sur :
https://brainly.com/question/22740197
#SPJ1
Follow the model to complete these sentences about Christine. Make any necessary changes and remember that some adjectives precede and some follow the nouns they modify.
The completed sentence are given as follows:
1. ok
2. Elle habite dans un "nouvel" appartement.
3. Son mari a "un bon" travail.
4. Ses filles sont des étudiantes "sérieusesé.
5. Christine est une femme "heureuse".
6. Son mari est un "bel" homme.
7. Elle a des collègues amusants.
or : Elle a des collègues amusantes.
(collègue= masculin and féminin)
8. Sa secrétaire est une "jeune" fille "intellectuelle.
9. Elle a des "bons" chiens.
10. Ses voisins "sont polis".
What is a completed sentence in literature?Note that a completed sentence is one where all required information to make a make a complete sentence has been provided.
Note that it must include both a subject and a predicate. "She sleeps" is an example of a simple, full phrase. The subject is she, and the predicate is that she sleeps. The verb sleeps is the whole predicate in this case.
Learn more about Completed Sentences:
https://brainly.com/question/1036691
#SPJ1
Full Question:
Follow the attached model to complete these sentences about Christine. Make any necessary changes and remember that some adjectives precede and some follow the nouns they modify.
l'image de soi sur les réseaux , que recherche selon vous les personnes qui publient sur leurs réseaux sociaux leurs photos , leurs souvenirs de vacances et les détails de leurs vie privée
Les personnes qui postent leurs photos sur les réseaux sociaux cherchent l'approbation des autres via des "j'aime" pour se sentir acceptées par la société.
Comment les médias sociaux ont-ils influencé l'imagination des gens?Les réseaux sociaux ont été un outil très bénéfique pour les gens car cela leur a permis de communiquer plus facilement quelle que soit la distance qui les sépare. De plus, il permet d'accéder à un contenu personnalisé selon vos goûts et vos préférences pour être constamment informé.
Cependant, lorsque les gens publient des photos de leurs vacances, de leurs souvenirs ou d'eux-mêmes, ce qu'ils veulent généralement, c'est que les gens les "aiment" afin de se sentir acceptés par la société et d'obtenir l'approbation des autres. C'est un effet négatif des réseaux sociaux car la faible approbation des autres affecte l'imaginaire de soi des gens.
En savoir plus sur les réseaux sociaux sur: https://brainly.com/question/19040162
#SPJ1
ecris le contraire de chaque phrase.
1.Nour ARRIVONS en train demain.
2.Est-ce que tu ARRIVES a 10h? (change to opposite)
3.Jay et Sara ARRIVENT la semaine prochaine.
4.Quand est-ce que L'autocar ARRIVE?
5.Vouce n'ARRIVEZ pas a temps!
1. Nous PARTONS en train demain.
2. Est-ce que tu PARTs à 10h?
3. Jay et Sara PARTENT la semaine prochaine.
4. Quand est-ce que l'autocar PART?
5. Vous n'ARRIVEZ pas à temps!
Inventer la fin de nosteratu
Answer:
Al final de la película Nosferatu, el conde Orlok se quema con la luz del sol después de pasar toda la noche con Ellen. En Drácula de Stoker, la luz del sol era bastante inofensiva para los vampiros. La idea de que los vampiros son asesinados por la luz del sol se ha vuelto muy popular en Vampire-verse.
Explanation:
At the end of the film Nosferatu, Count Orlok is burned up by the sunlight after spending the entire evening with Ellen. In Stoker's Dracula, The sunlight was pretty much harmless to vampires. The idea of vampires being killed by sunlight has become very popular in the Vampire-verse.
MONSIEUR A
FINISSEZ VOS PHRASES Jean Tardieu
favec chaleur) Oh ! Chère amie Quelle chance de vous
MADAME B (ravie) Très heureuse, moi aussi Très heureuse de vraiment oui !
MONSIEUR A: Comment allez, depuis que now achter
MADAME B: de naturelle) Depuis que ? Eh bien! J'ai continué, vous savez, j'ai
continué à
MONSIEUR A: Comme c'e') Enfin, ous vraiment, je trouve que c'est
MADAME Bodeste) Oh, n'exagérons
dire ce n'est pas tellement, tellement.
MONSIEUR A: (intrigue, mais sceptique) Pas tellement pas tellement vous croyez?
MADAME Du je
MONSIEUR A favec admiration) Oui, je comprends vous êtes trop vous avez trop de modestie
MADAME B: (toujours modeste, mais flattée) Mais non, mais non plutôt pas assez...
MONSIEUR A: (réconfortant) Taisez-vous donc ! Vous n'allez pas nous...?
MADAME B: (riant franchement) Non Non ! Je n'irai pas jusque là !
Un temps très long, ils se regardent l'un l'autre en souriant
Mais au fait, puis-je vous demander où vous...?
MONSIEUR A
MADAME B: (très précise et décidée) Mais pas de ! Non, non, rien, rien. Je vais jusqu'au
MONSIEUR A: (engageant et galant, offrant son bras) Me permettez-vous de...?
pour aller chercher mon. Puis je reviens à la
MADAME B: Mais, bien entendu ! Nous ferons ensemble un bout de.
MONSIEUR A: Parfait, parfait ! Alors, je vous en pric. Veuillez passer par ! Je vous suis.
Mais à cette heure-ci, attention à, attention aux !
MADAME B: (acceptant son bras, soudain volubile) Vous avez bien raison. C'est
pourquoi je suis toujours très. Je pense encore à mon pauvre: Il allait, comme ça, sans, -ou
plutôt avec. Et tout à coup, voilà que ! Ah la la! Brusquement ! Parfaitement. C'est comme
ca que. Oh ! J'y pense, j'y pense ! Lui qui ! Avoir eu tant de ! Et voilà que plus ! Et moi je,
moi je, moi je t
lesson
rien ! C'est seulement, c'est uniquement... Je
MONSIEUR A: Pauvre chère! Pauvre lui! Pauvre vous !
MADAME B: (soupirant) Hélas oui ! Voilà le mot ! C'est cela !
Une voiture passe vivement, en klaxonnant.
MONSIEUR A: (tirant vivement madame B en arrière) Attention! Voilà une !
Autre voiture, en sans inverse, Klaxon.
MADAME B: En voilà une autre !
MONSIEUR A: Que de ! Que de ! Ici pourtant ! On dirait que !
MADAME B: Eh bien ! Quelle chance ! Sans vous, aujourd'hui, je!
MONSIEUR A: Vous êtes trop ! Vous êtes vraiment trop ! (Soudain changeant de ton.
Presque confidentiel) Mais si vous n'êtes pas, si vous n'avez pas, ou plutôt: si, vous avez,
puis-je vous offrir un ?
MADAME B: Volontiers. Ca sera une ! Comme de nouveau si...
MONSIEUR A: (achevant) Pour ainsi dire. Oui. Tenez, voici justement un. Asseyons-
nous!
Ils s'assoient à la terrasse du cafe)
Menu
The text above appears to be a conversation between two people, Monsieur A and Madame B, in French. However, the conversation is hard to follow and does not make sense.
What does the conversation entails?There are many grammatical errors, missing words and phrases, and it is hard to understand the context of the conversation.
Therefore, Some of the words used include "chaleur" (heat), "amie" (friend), "chance" (chance), "ravie" (delighted), "naturelle" (natural), "continue" (continue), "exagérons" (let's not exaggerate), "modestie" (modesty), "flattée" (flattered), "réconfortant" (reassuring), "franchement" (frankly), "longtemps" (long time), "sceptique" (skeptical), "intrigue" (intrigue), etc.
Learn more about conversation from
https://brainly.com/question/29539989
#SPJ1
i need help on this please
Help me with this French homework please
Answer:
Explanation:
La fille parle à ses sœurs. → La fille leur parle. = to who is she talking ? to them = complement of the indirect object (COI, hope it's the good translation) : leur
Vous retrouvez vos amis sous le préau. → Vous les retrouvez sous le préau. = you find again who ? Them = complement of the direct object (COD) : les
La fille écoute son père. → La fille l'écoute. = who does she listen (to) ? (to) him = complement of the direct object (COD in french) and the verb starts with a vowel so we take out the vowel : le → l'
Sally obéit à sa soeur. → Sally lui obéit. = who does she obey to ? to her = complement of the indirect object : lui
J'attends quelqu'un. → Je l'attends. = who am I waiting (for) ? (for) someone but the verb starts with a vowel so we take out the vowel = le / la → l'
Really please help me out instead of getting the points
Bonjour,
7. On peut acheter des gâteaux "à la boulangerie" or "à la pâtisserie".
8. Vous regardez "le menu" avant de commander dans un restaurant.
5, 6, and 7 not understood.
HELP PLEASE ASAP
WILL MARK BRAINLIEST
Hello !
1) Bon anniversaire = Happy bithday
2) Voici un petit cadeau pour toi. = Here is a little present for you.
3) C'est très gentil. = That's very nice.
4) Une cravate = A tie
5) Merci = Thank you
6) Beaucoup = Very much (Thank you very much)
7) De rien = No worries
Have a nice day ;)
l'homme est-il bon par nature?
Non , l'homme n'est pas beau par nature , il embellit de jours en jours .
It is the first day of school and students are meeting each other for the
first time. Create a short introductory conversation (greetings,
introductions and asking how they are) among them in French (3 or 4
students). End the conversation with one of them inviting the others to
do an activity. Write at least 7 sentences.
PLEASE HELPPPP
Answer:
see below
Explanation:
"Bonjour, comment vas-tu?" demande Étudiant 1 à Étudiant 2.
"Je vais bien, merci. Et toi?" répond Étudiant 2.
"Ça va bien, merci. Je m'appelle Étudiant 1, et toi?" dit Étudiant 1.
"Je m'appelle Étudiant 2. Enchanté de te rencontrer," répond Étudiant 2.
"Moi aussi, enchanté. Et toi, comment t'appelles-tu?" demande Étudiant 1 à Étudiant 3.
"Je m'appelle Étudiant 3. Enchanté," répond Étudiant 3.
"On devrait faire quelque chose ensemble après les cours, qu'en pensez-vous?" dit Étudiant 1 aux deux autres.
bonjour vous pouvez m'aider j'ai un rsume de livre Lassasin de papa
Résumé du livre Assassin de papa :
Lorsque le père de la jeune fille de 15 ans, Lizzie, est assassiné, elle est déterminée à trouver le meurtrier. Elle commence à enquêter et découvre que son père était impliqué dans des activités illégales et qu'il avait des ennemis. Elle se ret
i need help asap please i dont want my grade to drop!!
Answer:
1. Quand
2. À quelle heure
3. Combien de
4. Où
5. Pourquoi
6. Comment
7. Avec qui
8. Que
Explanation:
Translation:
1. When are you at the grocery?
-Tomorrow morning
2. When will the physics class begin?
-It will begin at 10h.
3. How many sisters does he have?
- He has 3 sisters.
4. Where do you live?
- We live opposite to the library.
5. Why did Didier not go to the swimming pool?
- Because he does not like to swim.
6. How are you doing?
- Very well, thank you.
7. With whom are you travelling?
- We are travelling with Rosalie and Alice.
8. What are they going to eat at the cafe?
- They are going to eat some croissants.
Tell what profession each person will choose. Write complete sentences using the words provided. Use the future tense and make all the necessary changes.
1. Émilie / devenir / décorateur / et / travailler / pour des grands magasins
2. Ma nièce / être / pilote / et / voyager / dans le monde entier
3. Alice / faire des études / pour / devenir / infirmier
4. Jeanne / aller / en Chine / et / être / tuteur d’anglais
5. Marcia et Aline / devenir / pâtissier / et / ouvrir / un salon de thé
The sentences in French about the professions that each person will choose will look like this using the future tense:
Emilie deviendra décoratrice et travaillera pour les grands magasins.Ma nièce sera pilote et parcourra le monde.Alice va étudier et devenir infirmière.Jeanne ira en Chine et sera professeur d'anglais.Márcia et Aline vont devenir boulangères et ouvrir un salon de thé.What is the verb tense?It corresponds to the grammatical class whose function is to indicate the moment in which the verbal action occurred. There are three:
PastPresentFutureTherefore, as in any language, when changing the tense of a sentence, there will also be changes in the conjugation of the verb, which must agree with the other elements of the sentence to maintain agreement and coherence.
Find out more about french verbs on:
https://brainly.com/question/5834260
#SPJ1
Notez ici quelques éléments biographiques sur Eugène Boudin ainsi que la raison pour laquelle on l'a considéré comme le précurseur des impressionnistes
Answer:
Here!
Explanation:
Despite his lack of popular recognition, Boudin had a vast impact on shaping the art of the Impressionists, especially Monet. His work was inspired by the scenery that surrounded him on the Normandy coast and he was one of the first artists to popularise the method of painting outside or ‘en plein air’.
Boudin’s beach scenes, seascapes and other landscapes are instantly recognisable by the way he chose to paint the sky, often devoting most of a painting to the clouds and even reflecting the sky in the water of the sea. His ability to capture the ever-changing conditions in nature contributed greatly to his representation of a place, allowing him to show the weather conditions, time of day and give a sense of the atmosphere all at once.
Much like the impressionists - who followed the path he set - Boudin was not concerned with precise details but with capturing the feeling of a landscape.
His work bridged the gap between naturalism, the painting of landscapes, and Impressionism and his influence on the other Impressionist landscape artists cannot be overstated.
j'ai une dissertation et j'ai besoin d'idées svp, sujet: Est-il utile d'étudier l'oeuvre La Machine infernale? merciii
1. La Machine infernale peut offrir aux étudiants une perspective unique sur le monde et sa signification. Les héros sont mis à l'épreuve de caractère et les événements qui se produisent sont représentatifs d'enjeux qui sont toujours présents aujourd'hui. L'étude de l'oeuvre peut permettre de comprendre le caractère de la morale et des leçons qui s'appliquent à la vie future.
2. L'étude de l'oeuvre peut permettre d'explorer les principaux thèmes et le style littéraire de l'auteur. Les enseignants peuvent utiliser l'oeuvre comme une synthèse pour apprendre aux élèves à analyser une œuvre de manière appropriée et constructive.
3. La Machine infernale explore les thèmes de la nature humaine, des liens entre les générations, et permet aux élèves de percevoir comment des individus peuvent évoluer tout au long d'une histoire et comment leurs actions ont des conséquences. Etudier cette oeuvre peut aider les étudiants à développer une plus grande compréhension de la diversité humaine et de l'importance des relations familiales.
4. La Machine infernale est important à étudier car l'histoire peut inspirer, divertir et ravir les étudiants, à travers une histoire de rédemption et de courage. Elle peut offrir une source de motivation et de référence pour les étudiants, tout en leur offrant des sources d'analyse et de réflexion.
Un homme de hauteur h0 = 2 m saute à l'élastique depuis une plate-forme située
une hauteur h = 25 m au-dessus d'un lac. Une extrémité d'une corde élastique est attachée à son
pied et l'autre extrémité est fixée à la plate-forme. Il commence à tomber du repos dans
une position verticale.
h
La longueur et les propriétés élastiques de la corde sont choisies de manière à ce que sa vitesse
aura été réduit à zéro à l'instant où sa tête atteint le
surface de l'eau. En fin de compte, le sauteur est suspendu à la corde, avec
sa tête à 8 m au-dessus de l'eau.
(i) Trouvez la longueur non étirée de la corde.
(ii) Trouver la vitesse et l'accélération maximales atteintes pendant le saut
( In case they remove this question)
A man of height h0 = 2 m is bungee jumping from a platform situated
a height h = 25 m above a lake. One end of an elastic rope is attached to his
foot and the other end is fixed to the platform. He starts falling from rest in
a vertical position.
h
The length and elastic properties of the rope are chosen so that his speed
will have been reduced to zero at the instant when his head reaches the
surface of the water. Ultimately the jumper is hanging from the rope, with
his head 8 m above the water.
(i) Find the unstretched length of the rope.
(ii) Find the maximum speed and acceleration achieved during the jump
(i) The unstretched length of the rope is k = 2mg/(h-h0-8)²
The maximum speed vmax is given by:
vmax = [tex]\sqrt{2gh}[/tex]
The acceleration amax is given by:
amax = -g
What is the elastic rope about?(i) The unstretched length of the rope can be found using the conservation of energy. At the highest point of the jump, all of the gravitational potential energy of the jumper is converted into elastic potential energy of the rope.
The gravitational potential energy of the jumper at the highest point of the jump is given by:
PE = mgh0 = mgh
where m is the mass of the jumper, g is the acceleration due to gravity, and h is the height of the platform.At the lowest point of the jump, the elastic potential energy of the rope is equal to the gravitational potential energy at the highest point.
The elastic potential energy of the rope is given by:
PE = (1/2) kx²
where k is the spring constant of the rope and x is the stretch of the rope.
So we can equate these two forms of potential energy:
mgh = (1/2) kx²
Now we know that the jumper is hanging from the rope, with his head 8 m above the water, so we can use this information to find the stretch of the rope x= h-h0-8m
We can substitute this value of x into the equation above and solve for the spring constant of the rope k, and then use this to find the unstretched length of the rope.
k = 2mg/(h-h0-8)²
(ii) To find the maximum speed and acceleration achieved during the jump, we can use the conservation of energy again. At the highest point of the jump, all of the gravitational potential energy of the jumper is converted into kinetic energy.
The maximum speed vmax is given by:
vmax = √(2gh)
The acceleration amax is given by:
amax = -g
At the lowest point of the jump, the kinetic energy of the jumper is converted back into gravitational potential energy and elastic potential energy of the rope.
So the maximum speed is given by the square root of 2 times the acceleration due to gravity times the height of the platform, and the maximum acceleration is equal to the acceleration due to gravity.
Learn more about gravitational potential energy from
https://brainly.com/question/15896499
#SPJ1
Pouvez-vous m'aidez
Que font les civils durant la première guerre mondiale 4 choses à dire svp
Merci
4 things civilians did during the First World War were:
War work Food production and rationingFundraisingPropagandaThe 4 things civilians did during the First World War were:During the First World War, civilians played a significant role in supporting the war effort. The four things that civilians did during the war were:
War work: Many civilians, particularly women, took on jobs in munitions factories, shipyards, and other war-related industries to help produce the weapons and supplies needed for the war.Food production and rationing: Civilians were also involved in growing food and managing food supplies. Governments implemented rationing systems to ensure that the troops and civilians had enough food to eat.Fundraising: Civilians organized fundraising events and made donations to support the war effort. They also bought war bonds to help finance the war.Propaganda: Civilians were also targeted by propaganda campaigns designed to rally support for the war and to promote enlistment. The government and other organizations used posters, newspapers, and other forms of media to shape public opinion.Learn more about First World War on
https://brainly.com/question/426316
#SPJ1
Qu’est-ce qui vous révolte le plus autour de vous ? dans le monde ?
Il y a beaucoup de choses qui m'agacent et me révoltent dans le monde, mais la plus agaçante pour moi serait l'hypocrisie.
Qu'est-ce que l'hypocrisie ?Cela fait référence à la pratique de s'engager dans le même comportement ou la même activité pour laquelle on critique un autre ou la pratique de prétendre avoir des normes morales ou des croyances auxquelles son propre comportement n'est pas conforme.
En psychologie morale, c'est le fait de ne pas suivre ses propres règles et principes moraux exprimés.
Par conséquent, on peut voir que cette hypocrisie est ce qui m'agace le plus car les gens semblent toujours agir comme s'ils étaient les meilleurs humains mais font la même chose pour laquelle ils critiquent une autre personne.
Read more about hypocrisy here:
https://brainly.com/question/21530157
#SPJ1
Que font les militaires la première guerre mondiale 5 choses à dire svp
Merci
inviter et accepter out refuser une invitation
pls help ASAP
Answer:
Invite accept or decline an invitation
