PLEASE HELP ME ANSWER THESE QUESTIONS

Answer:

3.- d.- no viene de otras palabras

4.- c.- sustantivo femenino plural

5.- a.- sustantivo femenino singular.

Explanation:

Can someone back me up?

What does the yellow stripe represent on the Colombian flag? the Catholic presence in Colombia Colombia's warm weather and sunshine Colombia's agricultural base Colombia's wealth and resources

C. Say where the following items are in the classroom in relation to the item indicated.
Follow the model
Modelo la bandera / el reloj
La bandere esté debajo del reloj
1. la computadora / el escritorio
2. la papelera / el escritorio
3. la mesa / la ventana
4. la silla / el escritorio
5. el sacapuntas / la ventana

Complete with the correct form of the indicated verb. (pay attention to who is doing the action to conjugate the verb to the correct person)

G.
Fill in the blanks with the correct form of SER or ESTAR
1. Francisco
el novio de Catarina.
2.
importante practicar cada día.
3. La fiesta
en la casa de María.
4. La muchacha
una persona habladora.
5. La clase no es interesante.
aburrida.
1. Francisco _____ él novio de Catarina

Uno-Bless me Última

Why was Antonio's father so attached to the town of Las pasturas?

Translate “You have been studying for three months” into Spanish by filling in the
missing letters:

Una persona, está cambiando una llanta de su auto, por accidente pierde los tornillos que la aseguran; desesperada la persona se resigna a pasar todo el día en el estacionamiento, cuando de repente llega un niño de 10 años, le da un consejo para asegurar la llanta. La persona sigue el consejo y puede llegar al taller más cercano conduciendo tranquilamente. ¿Cuál fue el consejo que le dio el niño?

im lost in Spanish help​

Please please please do it fast

Helppp i struggle with this and #14 last choices were “se vistieron“ and “ me vesti”

help matching them ?

can someone help me with Spanish, please
Si no tienes el pelo largo, tienes el pelo _____.
bajo
castaño
canoso
corto

No entiendo que _ que hacer con esto.
A)Hay
B)Habian
C)Hubo
D)Hubieron

Can you help I put them in the wrong spot

What's the correct pattern for -IR verbs?
o, as, a, amos, áis, an
o, es, e, emos éis, en
o, es, e, imos, ís, en

Pablo nos dio un regalo grande.

a card
a birthday
a gift
a candy bar

* Completa la tabla de expresiones cotidianas con el sentido literal o figurado según
haga falta.
Sentido litera!
Sentido figurado
El salón es un horno.
Se le pegaron las sábanas.
Está que se lo lleva el tren.
Mi primo está muy delgado.
El niño corre rápido.
Camina con paso lento.​

Cajas de Carton
Answer 7 questions out of the ten

1. Pon en orden importancia los siguientes temas del relato: la agricultura, el aislamiento, el amor, las clases sociales, la desesperanza, la educación, la familia, los idiomas, la mudanza, la pobreza. la salud y el pasar del tiempo. ¿Cúal te impresiona más? ¿Por qué?

2. ¿Qué significan «mi Carcanchita» para el padre, «mi olla» para la madre y la trompeta para Panchito? ¿Qué simbolizan los distintos objetos en la vida de cada uno de ellos?

3. La familia vive en un garaje, utiliza cajas de cartón como muebles, cultiva y cosecha frutas y se muda con frecuencia. El carro y la olla son de segunda mano. ¿Qué nos indican estas realidades sobre Panchito y su familia?

4. Panchito narra la historia en la primera persona. ¿Cuál crees tú que será la intención autorial de Jiménez? ¿Qué revela sobre las presiones corporales y la ansiedad emocional de Panchito? ¿Qué efecto produce en el lector? ¿Qué tono tiene como resultado?

5. ¿En qué contextos narrativos retrata Jiménez estos elementos de la naturaleza: «desapareció en una nube de polvo», «las montañas que rodeaban el valle se tragaron el sol»; «la tierra que parecía hervir»; «el sol oliente»? Analiza qué sentidos provocan estos recursos literarios en nosotros, los lectores.

6. ¿Qué función tienen los insectos, pájaros y otros animales en la narración? ¿Cómo influyen en los protagonistas y en qué circunstancias?

7. Señala los momentos narrativos en que Panchito lloraba y también cuando él se sentía mareado a lo largo del relato. ¿Qué revelan de los sentimientos y pensamientos del joven hacia sí mismo, la familia, el trabajo y la escuela?

8. Narra ejemplos de alegría y esperanza que el autor intercala en el cuento. Comenta momentos de melancolía y frustración en el relato. ¿Qué ironías notas en los momentos alegres y tristes?

9. ¿Qué sensación te transmite la familia protagonista? Describe las relaciones entre ellos usando ejemplos del cuento.

10. ¿Qué múltiple simbolismo llevan las cajas de cartón? ¿Qué múltiples mensajes sociales manifiesta el cuento sobre los trabajadores migratorios?

te no quieres trabajar

Translate the following commands:
TRANSLATE IN FORMAL & INFORMAL AS IT IS LISTED.


1. Shower early please (formal)
2. Let's worry for them.
3. Put on makeup later. (informal)
4. Don't work today. (formal)
5. Eat the food today. (informal)
6. Do the homework. (informal)
7. Put the money here. (formal)
8. Let's wash our hands before.
9. Come with us. (informal)
10. Listen to the music with me. (formal)
11. Talk with him today. (informal)
12. Get up early (levantarse) (informal)
13. Leave on time. (formal)
14. Have the money today. (informal)
15. Let's get off the bus (bajarse)

How to say “primary school” in Spanish

Plzzzz help its spanishh

Adivina que es. Lee las descripciones y escribe la palabra apropiada.
1. Es un artículo de ropa. Lo llevas en el cuello cuando hace mucho frío.
19
2. Llevas esta joya en la muñeca.
20
3. Las venden en la zapatería. Uno las lleva en el verano.
4. Puedes llevar esta joya en el dedo.
22
21
5. Llevas esta joya en la oreja.
23
6. Es una joya. La llevas en el cuello.
24
7. Lo usas para saber la hora.
25

Por la noche------(ir) a mi habitación y leía.
fui
fue
va
iba​

A
B
с
la comida japonesa
costar
la gente de Montreal
el fútbol
saber
la música country
Chris Hemsworth
ser
el brócoli
el pollo
tener
el presidente de los EE.UU.
la gente de Vancouver
2?
la comida italiana
la primera dama (lady) de los EE.UU.
el hockey
las escuelas privadas
Jennifer Aniston
las espinacas
las escuelas públicas
la música rap
la carne de res
1.
2.
3.
4.

A. Write sentences with hay to say how many of each item there are in the classroom.
1.
2.
3.
4.

Describir (Act. 4) You will hear some questions. Look at the drawing and write the answer to each question.

1.



2.


3.


4.

Cuáles orientaciones didácticas del programa 2011 sep se cumplen y cuál no en la actividad de indicar el texto y encontrar palabras con a?

Hay 13 - 6 chicas y 20 - 12 chicos.
Hay dieciséis chicos y chicas.
Hay quince chicas.
D
Hay quince chicos.