Respond to the following questions in COMPLETE SENTENCES using adverbs of frequency (siempre, rara vez, nunca, todos los dias, a veces, de vez en cuando, a menudo)
CHOICE 1
1- Con que frecuencia vas a la biblioteca?
__________________________________________________________________________
2- Con que frecuencia comes en un restaurante?
_________________________________________________________________________
3-Con que frecuencia patinas en el parque?
________________________________________________________________________
4-Con que frecuencia nada tu familia en la piscina?
________________________________________________________________________
5-Con que frecuencia ves una pelicula con tus amigos?
________________________________________________________________________
6- Con que frecuencia juegas videojuegos en tu casa?
________________________________________________________________________
7-Con que frecuencia bebes agua?
________________________________________________________________________
8- Con que frecuencia hablas con tu familia?
_______________________________________________________________________
9-Con que frecuencia comes en un restaurante?
______________________________________________________________________
10-Con que frecuencia comes hamburguesa y papas fritas?
_______________________________________________________________________
crees que estamos sufriendo las consecuencias medio ambiental de nuestros actos
Answer:
Si.
Explanation:
Si, tantas inundaciones, sequías, incendios, sismos, etc. son consecuencia de la actividad humana sobre la naturaleza. -
...
Lilia and Clara are helping their father tidy up the house because they want to surprise their mother. Complete their dialogue by writing the missing indirect object pronouns. CLARA: Papá, ¿ enter answer ayudo (a ti) a limpiar?
PAPÁ: Sí, hija. Por favor, ¿enter answer puedes traer una escoba?
CLARA: Sí, papá, enseguida enter answer traigo una escoba.
LILIA: Papá, yo enter answer quiero ayudar también. Si quieres enter answer puedo guardar sus juguetes a mi hermanito.
PAPÁ: ¡Muy buena idea! enter answer vamos a dar una gran sorpresa a mamá.
LILIA: ¡Sí! y ella enter answer va a dar las gracias por nuestro trabajo.
Answer: te puedo, me,te,si,te,le,nos
Explanation:me try my best
Lilia and Clara are helping their father tidy up the house because they want to surprise their mother. Complete their dialogue by writing the missing indirect object pronouns. CLARA: Papá, ¿ enter answer ayudo (a ti) a limpiar?
PAPÁ: Sí, hija. Por favor, ¿enter answer puedes traer una escoba?
CLARA: Sí, papá, enseguida enter answer traigo una escoba.
LILIA: Papá, yo enter answer quiero ayudar también. Si quieres enter answer puedo guardar sus juguetes a mi hermanito.
PAPÁ: ¡Muy buena idea! enter answer vamos a dar una gran sorpresa a mamá.
LILIA: ¡Sí! y ella enter answer va a dar las gracias por nuestro trabajo.
Las actividades que hacian los ciudadanos en roma y los no ciudadanos
De acuerdo con la información del texto podemos inferir que los ciudadanos de Roma tenían diferentes actividades económicas, políticas y sociales mientras los no ciudadanos no tenían tantas actividades.
¿En qué se diferenciaban los ciudadanos y no ciudadanos de Roma?La diferencia más destacable entre los ciudadanos y los no ciudadanos de Roma era que los primero tenían derechos mientras los segundos no tenían derechos. Esta característica influenciaba la capacidad de participar en diferentes actividades en la ciudad de Roma.
Por lo anterior, podemos inferir que los ciudadanos de Roma podían participar en diferentes actividades como el cultivo, la política y actividades de ocio mientas lo no ciudadanos no tenían acceso a estas actividades. Por el contrario, ellos debían trabajar forzadamente.
Nota: Esta pregunta está incompleta. Aquí está la información completa:
En la antigua Roma, los ciudadanos tenían una amplia variedad de actividades, incluyendo el comercio, la agricultura, la política, la participación en los juegos públicos y militares, y la realización de obras públicas. También podían disfrutar de baños públicos, teatros y espectáculos en el Coliseo.
Por otro lado, los no ciudadanos en Roma podían ser esclavos, extranjeros residentes, o personas sin derechos civiles, como los peregrini. Los esclavos eran propiedad de los ciudadanos y se utilizaban para realizar trabajos forzados, mientras que los extranjeros residentes podían trabajar y comerciar, pero no podían participar en la política o en los juegos públicos. Los peregrini, por su parte, eran extranjeros que no estaban bajo la protección de la ley romana y no tenían derechos civiles. En general, los no ciudadanos en Roma tenían menos derechos y oportunidades que los ciudadanos.
Aprenda más sobre Roma en: https://brainly.com/question/14619291
#SPJ1
14. Completa las frases con la opción más lógica de la lista (1 point)
el estado
O renovable
una inyección
O el vuelo
de ánimo
Olas enfermedades
ogente
sana
para el dolor
O de habitaciones
O la capa de ozono
de aduanas
O agua
15. malgastar ____
16. el agente ____
17. prevenir ____
18. la destrucción de ____
19. la fuente de energía ____
20. pastillas _____
21. pasaporte ____
22. alimentación _____
Algunas frases lógicas son malgastar el agua, el agente de aduanas, prevenir enfermedades, entre otras.
¿Cómo completar las frases?Una frase es lógica si es coherente con la realidad y gramaticalmente correcta. Para completar estás frases, lee la primera parte de la frase y luego combinada con las posibles opciones Por ejemplo, el agente debe ser combinada con de aduanas porque el agente agua o agente el vuelo no tienen sentido.
De acuerdo a lo anterior, las frases completas son:
Malgastar el aguaEl agente de aduanasPrevenir enfermedadesLa destrucción de la capa de ozonoLa fuente de energía renovablePastillas para el dolorpasaporte para el vueloAlimentación sanaAprenda sobre frases en https://brainly.com/question/2574823
#SPJ1
A Question 7 (1 point) Retake question
Según el video, ¿Cuáles son los usos principales de "por"? Hay 3 respuestas.
Select 3 correct answer(s)
cause
destination
deadline
opinion
motive
reason
purpose
The main uses of the word "por" are cause, reason, and motive rather than destination, deadline, etc.
What are the uses of "por" in Spanish?While in English, multiple uses such as cause, deadline, motive, etc. are often expressed using only the word "for", in the Spanish language there are two words "por" and "para". The most common uses of "por" include:
Cause: For example; "Se resbaló por el piso mojado"Reason: For example: "Estudia por interés"Motive: For example: "Me gusta por su personalidad".Learn more about por in https://brainly.com/question/7299534
#SPJ1
Qué signos de puntuación omite la autora del poema 6
More information needed. Where is the poem?
6).- Si el conjunto A tiene 20 elementos y el conjunto B
tiene 30, entonces ¿ cuántos elementos como máximo
tendrá el conjunto B - A?
a) 10
d) 30
b) 15
e) 50
c) 25
Answer: a) 10
Explanation:
Fill in the blank in the following sentence with the appropriate verb form
below.
Yo
que el concierto fue muy bueno.
O. A. digo
B. dijiste
C. dice
OD. dijo
Answer: i belive your answer is D
Explanation: cause when you said fue it means in the past so it could be A,C meaning we have B or D. b is also incorrect cause we dont use yo dijiste meaning D is correct
Answer:
Ф A. digo.
Explanation:
- Yo digo que el concierto fue muy bueno.
...
5 ejemplos de hiato creciente y decreciente
Ejemplos de pausas crecientes:
"Cooperación": la "o" y la "o" crean una pausa cada vez mayor.
"congelación": la "e" y la "i" crean una pausa cada vez mayor.
"feroz" - el "ie" crea una pausa cada vez mayor.
"reunión": la "e" y la "u" crean una pausa cada vez mayor.
"fluido" - la "ui" crea una pausa cada vez mayor.
Ejemplos de pausas decrecientes:
"terrible" - el "ea" crea una pausa decreciente.
"salchicha" - el "au" crea una pausa decreciente.
"creado" - el "ea" crea un hiato decreciente.
"químico": la "e" y la "i" crean un hiato decreciente.
"físico": la "y" y la "s" crean un hiato decreciente.
10 oraciones de sinonimos y 10 de antonimo
Answer:
¡Claro, aquí van!
10 oraciones con sinónimos:
1. Mi amiga y yo somos inseparables.
Mi amiga y yo somos muy unidas.
2. El carro de la película es muy veloz.
El carro de la película es muy rápido.
3. Siempre llevo mis llaves en mi cartera.
Siempre llevo mis llaves en mi bolso.
4. Me encanta escuchar música en mi dispositivo.
Me encanta escuchar música en mi aparato.
5. Hoy el sol está muy radiante.
Hoy el sol está muy brillante.
6. El pastel de fresas está delicioso.
El pastel de fresas está exquisito.
7. La película fue muy conmovedora.
La película fue muy emotiva.
8. Me gusta hacer ejercicio en el parque.
Me gusta hacer ejercicio en la plaza.
9. Quiero comer algo saludable.
Quiero comer algo nutritivo.
10. El vestido le quedó perfecto.
El vestido le quedó ideal.
10 oraciones con antónimos:
1. El perro es grande.
El perro es pequeño.
2. El gato es rápido.
El gato es lento.
3. El clima está caliente.
El clima está frío.
4. Ana es amable.
Ana es antipática.
5. Estoy contento.
Estoy triste.
6. El pastel está dulce.
El pastel está amargo.
7. La manzana es roja.
La manzana es verde.
8. Luis es alto.
Luis es bajo.
9. La habitación está vacía.
La habitación está llena.
10. El libro es divertido.
El libro es aburrido.
1. Ud. va a ir a Costa Rica a vivir con una familia durante el verano. Está hablando por teléfono con
Sonia, la hija de esta familia, que tiene 17 años. Háblele de cómo es Ud, cómo es su escuela, cómo es
el lugar donde vive y qué le gusta hacer en su tiempo libre. Escriba y después grabe 7 oraciones
diferentes. (28 puntos)
De acuerdo con la información, algunas oraciones sobre esta visita a Costa Rica serían: Hola Sonia, soy yo, tu invitado de verano. Quiero que sepas que soy una persona muy amigable y me encanta conocer gente nueva.
¿Cómo crear oraciones relacionadas con una visita a Costa Rica?Para crear oraciones relacionadas con una visita a Costa Rica debemos tener en cuenta todas las características que conocemos de este país. Adicionalmente podemos incluir información sobre nosotros como se muestra a continuación:
Hola Sonia, soy yo, tu invitado de verano. Quiero que sepas que soy una persona muy amigable y me encanta conocer gente nueva.En cuanto a mi escuela, me gusta mucho aprender cosas nuevas y participar en actividades extracurriculares como el teatro y el debate.Vivo en una ciudad pequeña rodeada de montañas, así que me gusta mucho hacer senderismo y explorar la naturaleza.También me gusta leer y ver películas en mi tiempo libre. ¿Tú tienes alguna recomendación?Soy vegetariano, pero no me importa cocinar para mí mismo. ¿Hay alguna comida tradicional de Costa Rica que me recomiendes probar?Me encanta la música, sobre todo el rock clásico y el jazz. ¿Tú tienes algún grupo o artista favorito?Estoy muy emocionado por vivir con tu familia este verano y conocer más sobre la cultura y la vida en Costa Rica. ¿Hay algo que me recomiendes hacer o visitar durante mi estadía?Aprenda más sobre Costa Rica en: https://brainly.com/question/14797230
#SPJ1
Cuáles son Los dos personajes más importance’s de la pelicula Machuca?
True/False:
Mandón means "heartbroken."
True
False
Answer:
false.
Explanation:
Answer:
False. Mandón means Bossy.
Explanation:
What is the meaning of the title in Simone from Eduardo Lalo?
subjunctive mood.
1. Name one WEIRDO phrase:
2. Name one WEIRDO phrase:
3. Name one WEIRDO phrase:
4. Name one phrase that tells you to use the indicative:
5. Name one phrase that tells you to use the indicative:
Put the following verbs in the indicative or the subjunctive:
6. Yo quiero que tú_____________ más. (estudiar)
7. Ella está contenta que nosotros________muchas verduras. (comer)
8. No dudo que ellos___________ muy rápido. (correr)
9. Es obvio que uds.__________la casa. (limpiar)
10. Es importante que ella________ la ropa. (vender)
Answer:
1. "W"ishes and desires
2. "E"motions and feelings
3. "I"mpersonal expressions
4. "F"acts and certainty
5. "O"pinions and beliefs
6. Yo quiero que tú estudies más. (subjunctive)
7. Ella está contenta que nosotros comamos muchas verduras. (subjunctive)
8. No dudo que ellos corren muy rápido. (indicative)
9. Es obvio que uds. limpian la casa. (indicative)
10. Es importante que ella venda la ropa. (subjunctive)
(06.07 MC)
Listen to the audio, read the question, and choose the option with the correct answer to the question.
4)
O They live in rivers.
0:00 10:21
What is not true about the first species described in the audio?
O They are outside the whale family.
O They are dolphins.
1x
O They are ocean inhabitants.
Due asap
Help please
Question 2(Multiple Choice Worth 1 points) (04.01 LC) Lee las frases e identifica si cada una es subjuntiva o indicativa. Después, escoge la opción que refleja el modo correcto. Read the sentences and identify if the sentence is subjunctive or indicative. Then choose the option that reflects the correct mood for each sentence. 1. They are sure that Ignacio will join the army. 2. I doubt she will drive me to the track meet. 3. The doctor recommends that I eat a diet filled with nuts. 4. Every night at dinner the dog hopes that we will drop food on the ground. O 1. Subjunctive 2. Indicative 3. Subjunctive 4. Indicative O 1. Indicative 2. Subjunctive 3. Subjunctive 4. Subjunctive 01. Indicative 2. Subjunctive 3. Subjunctive 4. Indicative 0 O 1. Indicative 2. Subjunctive 3. Indicative 5. Subjunctive
According to the information, sentences are classified as follows: Indicative (Indicative), Indicative (Subjunctive), subjunctive (Subjunctive), Indicative (Indicative).
How to identify the correct classification for sentences?To identify the correct classification for sentences we must identify what an indicative and subjunctive sentence means. An indicative sentence is a sentence characterized by describing facts or actions that are affirmed or denied objectively, without uncertainty.
On the other hand, a subjunctive sentence expresses doubt, uncertainty, desire, opinion, supposition or need, and is usually accompanied by a subordinating conjunction. According to the above, the sentences are classified as follows:
Indicative - IndicativeIndicative - SubjunctiveSubjunctive - SubjunctiveIndicative - IndicativeLearn more about sentences at: https://brainly.com/question/18728726
#SPJ1
Question 4 (1 point)
Nosotros ________ regresar más tarde. (poder)
Question 4 options:
podemos
pudemos
puedimos
puedemos
Question 5 (1 point)
Ella _____ a las cinco. (volver)
Question 5 options:
veulve
volve
vuelve
Question 6 (1 point)
Algunos pájaros ________ de una punta del mundo a la otra. (volar)
Question 6 options:
veulan
vuelan
vuelen
volan
Question 7 (1 point)
Mi papá siempre me _________ de un caballo que tenía. (contar)
Question 7 options:
cuenta
conta
ceunta
Question 8 (1 point)
Los monos de esta jaula se ________ demasiado. (divertirse)
Question 8 options:
diveirten
diverten
divierten
Question 9 (1 point)
Las ovejas ________ una vida tranquila. (preferir)
Question 9 options:
preferen
prieferen
prefieren
Question 10 (1 point)
Nosotros ________ regresar más tarde. (entender)
Question 10 options:
entendemos
entiendemos
entendiemos
Answer:
Explanation:
4.- podemos
5.- vuelve
6.- vuelan
7.- cuenta
8.- divierten.
9.- prefieren
10.- entendemos.
...
Analisis del cuento el gato
More information needed, where is the story?
=_u__s: Están en el cielo.
Answer:
= Muertos.
Explanation:
= (los) Muertos. Están en el cielo.
...
Need help asap
Due tmr
Some sentences to describe this family are Carlos es el esposo de Patricia, Catalina y José son los hijos de Carlos y Patricia, Francisco, Anita y Patricio son los hijos de Catalina y Roberto.
How to write about this family?Start by reading and understanding the family tree. Rememberber that the oldest generation is at the top and from this generation (Carlos and Patricia) we can see their children and grandchildren.Use the structure name + es + family relationship + de + name. For example, Paula es la hermana de Antonio.Learn more about family in https://brainly.com/question/10205802
#SPJ1
How do i turn into a negative También vamos a pescar.
Answer:132
Explanation:because
Answer:
Explanation:
Negative of "también" is tampoco.
También vamos a pescar ⇒ Turn to negative ⇒ Tampoco vamos a pescar.
...
ALGUIEN ME AYUDA CON HIATO.
De acuerdo con la información el hiato se presenta cuando hay dos vocales seguidas en una palabra y estas no formal un diptongo, es decir no se leen en la misma sílaba.
¿Qué es un hiato?Un hiato es un término que se refiere a la secuencia de dos vocales que no forman diptongo y se pronuncian en sílabas diferentes. Esto ocurre cuando dos vocales juntas no se pronuncian como una sola sílaba.
Un ejemplo de hiato es: "caótico".
En esta palabra encontramos un hiato debido a que las vocales "aó" no forman un diptongo. Otros ejemplos de palabras con hiatos son:
raízreíraéreopoemagrúabaúlmaízEs importante diferenciar el hiato del diptongo, que es la unión de dos vocales diferentes en una misma sílaba, como en "cielo", "maestro" o "diario".
Aprenda más sobre hiato en: https://brainly.com/question/30546546
#SPJ1
Which of the following is an example of a social-stratification dialect?
U.S. Southern accent
academic discourse
Spanish-accented English
teenage slang
Answer: Spanish-accented English
Explanation:
Answer the following 12 questions in short essay responses of 9-10 lines each.
1. What is the role of the concept of mestizaje in Gloria Anzaldúa’s writings?
2. How does Anzaldúa’s concept of borderland departs from traditional views of the border?
3.In La Bestia, Mexico is presented as a buffer state between the US and Central America. What is the role played by Mexico in the US immigration policies according to the documentary film?
4. Choose an example of success story and of failure in achieving the American Dream from Sin nombre, La Bestia and Balseros.
5. In Style Wars, we are confronted with the beginning of the end of graffiti as a vibrant movement in NYC. How do you interpret the appropriation of graffiti aesthetics by the art world?
6. What are the reasons why in your view the political establishment and part of NY society were so obsessed with cracking down on graffiti?
7. In Los Sures, women are described implicitly as the backbone of the community. Reflect on that leadership position in regards to Marta.
8. Choose and reflect on an example of gentrification described in one of the documentary films that makes up Living Los Sures.
9. The Brief Wondrous Life seems to be as much a novel about Oscar as it is about Yunior, the narrative voice. Despite his constant bullying of Oscar, how is Yunior changed and influenced by him?
10. After the death of Oscar, Lola affirms that “Ten million Trujillos is all we [Dominicans] are” (324). How is this statement relevant for an interpretation of Díaz’s critique of Dominican culture?
11. How does the character of Michelle reflect the emerging Latino Culture of the Southwest.
12. How does the figure of the Railroad Killer in Norte connect with anti-Mexican racism and xenophobia in the novel?
The concept of mestizaje in Gloria Anzaldúa’s writings plays a significant role in exploring the intersectionality of race, ethnicity, and culture.
How to explain the informationAnzaldúa's concept of borderland departs from traditional views of the border by emphasizing the complex and dynamic nature of the borderlands. Instead of viewing the border as a fixed boundary separating two distinct entities, Anzaldúa argues that it is a space of cultural, linguistic, and political overlap.
In La Bestia, Mexico is presented as a buffer state between the US and Central America.
In Sin nombre, the character of Sayra represents a success story in achieving the American Dream as she is able to reunite with her family and start a new life. On the other hand, the character of Willy in La Bestia represents a failure in achieving the American Dream as he is deported back to Honduras after facing numerous obstacles and challenges.
The appropriation of graffiti aesthetics by the art world can be interpreted as a form of co-optation and commodification. Graffiti, which was once a form of rebellion and resistance, becomes a marketable commodity and loses its original meaning and context.
The political establishment and part of NY society were obsessed with cracking down on graffiti due to their association with crime and disorder.
In Los Sures, women are described implicitly as the backbone of the community, with Marta as a prominent example of a female leader.
An example of gentrification described in one of the documentary films that make up Living Los Sures is the displacement of longtime residents due to rising housing costs and the influx of wealthier residents.
Despite his constant bullying of Oscar, Yunior is changed and influenced by him in significant ways.
Lola's statement that “Ten million Trujillos is all we [Dominicans] are” highlights the pervasive influence of authoritarianism and violence in Dominican culture.
The character of Michelle reflects the emerging Latino culture of the Southwest by highlighting the diverse experiences and identities of young Latinx people.
The figure of the Railroad Killer in Norte connects with anti-Mexican racism and xenophobia in the novel by highlighting the violence and discrimination faced by Mexican migrants in the US.
Learn more about culture on
https://brainly.com/question/25010777
#SPJ1
Write the rough draft of your fairy tale.
You may copy and paste the accented and special characters from this list if needed: A, á, É, é, Í, Í, Ó, ó, Ú, ú, ü, Ñ, f, i, ¿
Your rough draft should be written in complete sentences in Spanish and include the following requirements:
What to include in your rough draft Hint
Classic fairy tale beginning:
• Write a classic fairy tale beginning.
Remember:
Use one phrase from the vocabulary learned to give your fairy tale a magical beginning.
Sentence one:
• Describe the main character.
Remember:
Use one regular or irregular verb in the imperfect tense.
Use one or two adjectives.
Sentence two:
• Describe where the main character lived and describe the place the main character lived.
Remember:
Use the correct form of the verb vivir in the imperfect tense.
Use the superlative adjective -ísimo or -ísima to describe the location
Sentence three:
• Describe a second character.
Remember:
Use the correct form of the verb ser in the imperfect tense.
Use the superlative adjective -ísimo or -ísima to describe the second character.
Sentence four:
• Describe a third character.
Remember:
Use the correct form of the verb ser in the imperfect tense.
Use one regular superlative adjective to describe the third character (e.g., definite article + más/ menos + adjective).
Sentence five:
• Describe an action or emotion one of the characters experienced.
Remember:
Use one regular or irregular verb in the imperfect tense.
To write your fairy tale draft in Spanish, you must follow the grammatical requirements and develop a script that is attractive to the reader.
How to write a fairy tale?A fairy tale is a fantasy story that contains characters such as witches, princesses, kings and magic, to entertain the reader, it usually contains a moral teaching at the end. Your text in Spanish could look something like this:
"Érase una vez, en el reino de la montaña, había una princesa llamada María. Era hermosa y dulce, pero también un poco temerosa. Vivía en el bosque en un enorme castillo y le gustaba pasear por la mañana, cuando conoció al príncipe Juan, de quien se enamoró (...)"Therefore, you must continue the text identifying the conflict, climax and conflict resolution so that your fairy tale is meaningful and holds the reader's attention. Remember to correctly use verb conjugation, vocabulary and other grammatical rules in Spanish.
Find out more about Spanish grammar at:
https://brainly.com/question/5527001
#SPJ1
enumera tres razones por las que mexico podria ser un centro de producción de chips
Translate the following sentences into Spanish (don’t forget the tú commands).
Squeeze the juice of half a lemon.
Marinate the tuna with the vegetables.
Chop the onion and fry everything in a pan.
Answer:exprimir el jugo de medio limón.
marinar el atún con las verduras.
picar las cebollas y freír todo en una sartén.
Explanation:
