Answer:
la respuesta seria otoño
Explanation:
Decide if the noun-adjective agreement is CORRECT or INCORRECT in the following sentence.
Las maestras son inteligente.
Answer:
INCORRECT
Explanation:
Las maestras ⇒ plural
Inteligente ⇒ Singular
The sentence is correct if both are plural or singular:
La maestra es inteligente (singular)
Las maestras son inteligentes (plural)
HELP I HAVE 10 MINUTES, PLEASE
Answer:
Nunca vi yo un elefante tan grande
Mis primos escriben un cuento de hadas
Tus vecinos llegaron a casa hace unos minutos
La amiga de mi hija recibió una bicicleta muy bonita
Can someone help pls? I only need 7-13 done
Answer:
1. (Dónde)
2. (Cuantos)
. ( A que hora)
4. (Donde)
5. (Adonde)
6. (Cual)
8. (Cuantos)
9. (Que)
10. Cuando
11. (Quien)
also for 13. It can also be Cual as it makes more sense. (Coming from a Native speaker
Explanation:
My fault, I Answer you the wrong way.
#1- Fill in the black with the correct conjugation.
El estudiante ____________ feliz
porque no hay clases mañana.
Answer:
The answer is Está
Please solve the first 4 questions. Thank you!!!
What is the origin of Venezuela?
Answer:
The stilt houses in the area of Lake Maracaibo reminded the Italian navigator, Amerigo Vespucci, of the city of Venice, Italy, so he named the region Veneziola, or "Little Venice". The Spanish version of Veneziola is Venezuela.
Explanation:
Fill in the blank in the following sentence with the word below that
corresponds to the word in parentheses.
Las frutas son,
(better) que las patatas fritas.
A. mejor
B. peores
C. mejores
D. mayores
HELP ASP ILL GIVE BRAINLEST IT UR RIGHT WITH 4 and 5 thanks
Indica el reflexivo recíproco adecuado de estos verbos en el presente o el pretérito.
Answer: Indicate the adequate reflexive reciprocal of these verbs in the present or the preterit.
Explanation:
Help me asp I’ll give brainlest if ur right!! With 4 and 5
5, 10, 15 ... 50 example answerveinte, venticinco, treinta, treinta y cinco, cuarenta, cuarenta y cincoend example answer question 1 with 1 blank 50, 150, 250 ... 1.050 1 of 1 question 2 with 1 blank 5.000, 20.000, 35.000 ... 95.000 1 of 1 question 3 with 1 blank 100.000, 200.000, 300.000 ... 1.000.000 1 of 1 question 4 with 1 blank 100.000.000, 90.000.000, 80.000.000 ... 10.000.000 1 of 1
Answer:
it doesn't make sense :/
Explanation:
Use the present tense
Unscramble the word order below to make correct sentences.
1. simpática / amiga / la / es
2. un/él/sincero /es/muchacho
3. las /son/generosas /personas /muy
4.
Los/secundaria/ una /alumnos /son /en/escuela /amigos
Answer:
1. la amiga es simpática-the friend is nice.
3. Las personas son muy generosas- people are very generous
4. los alumnos en una escuela secundaraia son amigos- the students in a secondary school are friends.
I'm not Spanish but I do learn the language at school. hope this helps and I hope its correct .
PLEASE HELP ME!!!!! 50 points to who answers!!!!!
Read and choose the option that answers the question.
¡Buenos días! Me llamo Carlos Manuel Rivera. Todos los días me despierto a las siete en punto de la mañana, pero me levanto a las siete y cinco de la mañana. Voy a la escuela a las siete y media de la mañana. Desayuno en la escuela. Salgo de la escuela a las dos y media de la tarde. A las cinco de la tarde, me arreglo y voy a la práctica de tenis los lunes y martes. Me ducho en la noche.
Based on the reading, select the "yo-go" verb used in the paragraph.
Wake
Practice
Shower
Leave
Match the following items.
1. Escoge la respuesta correcta.
2. A corregir!
3. Lee bien el párrafo o el artículo, etc.
4. Contesta las preguntas siguientes.
5. Escribe un párrafo.
Read the paragraph or article well.
Choose the correct answer.
Write a paragraph.
Respond to the following questions.
Let's correct it.
Una oración con la palabra Hondas
El fue a ___ para comprar carne para la barbacoa
Answer:
The answer to your question is, El fue a la teinda para comprar carne para la barbacoa.
I hope this helps :)
Explanation:
fragmento de la obra prestigio de la belleza donde se identifique el tipo de narrador
- AYUDA POR FAVOR, DOY CORONITA
Answer:
Primer programa narrativo de uso, presupuesto, (PNU1)
La madre inicialmente espera que su primogénito sea un varón y que sea hermoso. Ese sería el programa narrativo presupuesto que emprende la madre al quedar embarazada. Pero ella, que cumple un rol actancial de sujeto de hacer, bajo la influencia de unos sujetos manipuladores, que bien pueden ser actorializados como su familia y la sociedad en general, se orienta hacia un objeto de valor (al que corresponde la figura del cuerpo bello y masculino de su primer hijo), con el fin de que honre la descendencia de los antepasados, continúe con todo un legado tradicional de cabeza del hogar y, en definitiva, tenga un prestigio familiar y duradero:
"Mi madre se asustó al verme. Yo era la primogénita y ella había estado esperando un niño rosado, de ojos almibarados como los suyos y una cabeza perfecta, redonda y calva (...) Lo que expulsó, en cambio, después de veinticuatro amargas horas de dolores y pujos, fue un ser repulsivo de cabeza oblonga" (Bonnett 11).
Como se puede observar, pese a su orientación hacia aquel objeto de valor, aparece un anti-sujeto que es la niña que, además de ser de sexo femenino, no está dotada de aquellos rasgos con los que la madre había contado. El anti-sujeto, podemos decir que está siendo manipulado básicamente por la naturaleza, ya que se sale de las manos del ser humano el hecho de nacer con sexo femenino o masculino, al igual que es impredecible contar con ciertos rasgos físicos que lo configuren como bello, acorde a la noción de belleza que tiene la mamá. Puede darse que la naturaleza esté encauzando un aprendizaje en los personajes, es decir que es necesario, en un estudio posterior, analizar cómo la naturaleza aparece en el texto con intencionalidad de moralizador de un dispositivo pasional. Por ahora basta saber que es una figura de destinador y por ende no es neutral. Se trata de un PNU1 virtualizado, pues a pesar de la intención y la motivación, es decir, del querer y el deber del sujeto, este no puede hacer que nazca un niño bello. Esta organización actancial puede visualizarse mejor a partir de un esquema narrativo que dé cuenta del rol de cada actor.
Segundo programa narrativo de uso (PNU2)
En un primer programa narrativo de uso, el sujeto queda virtualizado, pues a pesar del querer, no puede hacer que nazca un hijo bello. Por ello se ve obligado a aceptar su condición de madre de una "pequeña repulsiva envuelta en meconio" y esperar que su desgracia no sea mayor. Es decir, si bien aceptó la condición de niña, no por mucho tiempo aceptaría la condición de fea:
Mi madre me dio unos días de plazo para desamoratarme, desarrugarme, y entonces sí develar mi verdadero ser, acorde a su noción de belleza. Imposible que la genética le hubiera jugado esa broma cruel, ignorando las pestañas cerradas, la barbilla perfecta y la piel lechosa de ella misma y de mis innumerables tías y primas. (Bonnett 11).
Inicialmente decide esperar, pero como pasa aproximadamente un año y no ve mejorías en el aspecto de la niña, busca dentro de su lógica cartesiana el porqué de una pequeña tan fea y asume que el responsable debe ser el padre, pues "este era un hombre normal, de pelo abundante y labios fruncidos, inocente de que en su árbol genealógico existiera una abuela sin gracia" (Bonnett 12). Además, acude a convertirse en alquimista y moldear a su hija, aprovechando que aún era barro blando, para darle el aspecto resplandeciente y el toque de belleza del que gozaba toda la familia materna:
Fue así como se dedicó a frotar mi tabique con manteca de cacao, a peinarme con agua de linaza y de manzanilla, a embadurnar la mancha de mi labio con un pegote de concha de nácar, a darme leche en cantidades colosales para dotar de calcio mis huesos. Todo aquel tratamiento tesonero se combinaba con batas de ojalillo, moños en la cabeza, zapatos blancos y aretes diminutos. Yo fui así altar, tótem, pastel, objeto sagrado frente al que mi madre se doblegaba con reverencia mientras untaba sus sales y sus bálsamos (Bonnett 13).
What’s 12:00 in Spanish
Answer:
que son las doce or 12:00
Explanation:
hope this helps
please give me a thanks 5 stars and a bralinest please
S El apartamento de Fernando
¿Recuerdas?
ir Help Fernando describe his apartment. Use ser and estar to write sentences
with the information given.
modelo: el apartamento: grande / cerca de la escuela
El apartamento es grande. Está cerca de la escuela.
1. la sala: marrón / lejos de la escalera
2. las cortinas: nuevo / delante de las ventanas
3. el cuarto: pequeño / en la planta baja
4. el sillón: blanco / cerca del sofá
5. las lámparas: feo / encima de las mesas
6. el jardín: bonito / en el patio
7. la cómoda: grande/ en el cuarto
8. la alfombra: viejo / debajo del sofá
¿Dónde tuviste tú ayer
Answer:
Where did you visit yesterday
Explanation:
¿Cuál es el proceso que debe seguirse en la mesa redonda?
Answer:
Los participantes acuerdan un tema específico para discutir y debatir. Cada persona tiene el mismo derecho a participar.
Explanation:
Ellos ________el primer lugar.
Answer:
tuvieron
Explanation:
Ellos tuvieron el primer lugar.
HELP will give El gaucho y el cafetero
Answer:
1. El cafetero vivo y trabajo en las pampas.
2. El gaucho me levanto temprano todos los dias.
3. El gaucho voy al campo en mula.
La biblioteca tiene ciento cincuenta sillas. El laboratorio de lenguas tiene treinta sillas. 1 of 1.
Answer:
what is the question?
Explanation:
Help me figure this out!!
Answer:
Rojo
Explanation:
¿Qué tienes que hacer?
A. Use an expression with the verb tener to tell about the following people using the information given. Follow the model.
Modelo: Martín / hacer la tarea, Martin tiene que hacer la tarea
1. Ellos / comer,
2. Tú / ir a la lección de piano,
3. Nosotros / ir a la escuela,
4. La profesora / enseñar la clase,
5. Yo / ir de compras,
6. Mis amigos / beber leche,
7. Elena y yo / usar la computador,
Answer:
Ellos tienen que comer.
Tu tienes que ir a la leccion de piano.
Nosotros tenemos que ir a la escuela.
La profesora tiene que enseñar la class.
Yo tengo que ir de compras.
Mis amigos tienen que beber leche.
Elena y yo tenemos que usar la computadora.
Explanation:
Answer:
Ellos tienen que comer.Tú tienes que ir a la lección de piano.Nosotros tenemos que ir a la escuela.La profesora tiene que enseñar la claseYo tengo que ir de compras.Mis amigos tienen que beber leche.Elena y yo tenemos que usar la computadora.Explanation:
can someone help me on this please
please help i need it fast
In syntactic typology, we say that Spanish is an "SVO" language, whose sentences follow the order "subject-verb-object". For example, in the language of Cervantes, it is written: "Pedro works in the library", a phrase that translates in the same order into Portuguese: "Pedro works in the library".
How to build a sentence in Spanish?jugar fútbolsoy un atletapintarSoy un artistaleer librosSoy inteligentebarrer el patiosoy conscientehablar por teléfonosoy sociablePatinajesoy radicalmúsicoél es habladorsaludableinteligentetrabajadorresponsableamigodibujantesoy talentososoy estudiosono soy desordenadono soy deportistasoy sociableno soy pacienteImpacienteSoy un artistaLearn more about Spanish-speaking in brainly.com/question/6362176
#SPJ1
1.
Enuncia dos situaciones actuales en las cuales se evidencie la retórica forense
La retórica forense, tal como se acuñó en Sobre la retórica de Aristóteles, abarca cualquier discusión sobre acciones pasadas, incluido el discurso legal, el escenario principal para el surgimiento de la retórica como disciplina y teoría. Esto contrasta con la retórica deliberativa y la retórica epidíctica, que se reservan para discusiones sobre acciones futuras y presentes respectivamente. En la época contemporánea, la palabra forense se asocia comúnmente con el derecho penal y civil que se refiere específicamente a la ciencia forense. Es importante señalar que el término forense asociado con la investigación criminal existe porque la retórica forense (o judicial) existió por primera vez. Un ejemplo:
El detective presenta los hechos en tiempo pasado y llega al final acusatorio de su argumento. Él espera que el resultado final sea que el sospechoso confiese el crimen.
